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 Módulo Conocimiento y Sociedad, Gpo ti-11d, 11-O 
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    profesor
    José-Carlos Castañeda Fernández-de-Lara @
    asesoría personalizada previo acuerdo
    cubículo Q-210, skype castfela


Notas y observaciones:

• Sistema de Administración Escolar: www.xoc.uam.mx/sae

• Plano de la UAMX: ciberian.net/uam

• Línea del Tiempo CSH

• @OILL » »

• i: +3 pts: propuesta de hipótesis

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lunes
martes
miércoles
jueves
viernes
septiembre 19
presentación 		20
Expo Arbesú: Daniela + Erick		21
12:00 Conferencia 1: Beller		22
- expo Módulo Conocimiento y Sociedad: Elena + Omar
- expo documental Mundos Invisibles: Daniel + xxx 		23
Tour fotográfico por equipos.
26
- Expo Líneas del Tiempo: Biológicas y Salud, Sociales y Humanidades, Ciencias y Artes para el Diseño
- 14:00 Grupo PsicoloUAM-X		27
- Tünnermann: Estefanía + Alejandro
- 14:00 Grupo PsicoloUAM-X		28
- 09:00 Conferencia 2: Pérez Tamayo
- Historia de la pedagogía [pedagogía.mx]: Yareli + Alberto		29
- Babbie: Arely + Diego		30
- Elementos físicos de la realidad: luz, materia, energía y tiempo [wikipedia.org]: Luis Arturo + Carlos
octubre 3
- entrega de Análisis 1 [tema: ¿para qué carambas ... el conocimiento universitario?], ó Concentrado 1.
- expo documentales [3] César Millán.		4
- Aboites 1: M-Elena + Adriana.
- Aboites 2: Lina + Ximena.		5
- Taller de Investigación: sesión 1.		6
- Villoro 2: Yazmín + U-Alejandro
- Villoro 1: D-Daniel + Elena.		7
- Sartori: Mariana + Alberto.
10
- Taller de Investigación: sesión 2. 		11
09:00 o 12:00 Conferencia 3: Universidad Pública		1213
- Leonard [vid]: Mariana + Ximena.
- Klein 2 [vid]: Carlos + Yareli.		14
- Drucker: Omar + Daniela.
- Jalife: Liebe + Estefanía.
17
- Reseña Teatro [límite 09:30 am].
- CIJ [El consenso de Washington]: María Elena + Erick 		18
- Chomsky: Arely + Adriana.
- Reporte optativo [en Foro-e]: 15.10.11 [límite 19:00].		19
12:00 Conferencia 4: Trejo		20
- Reporte mínimo en Foro-e del grupo [individual]: "Estado actual y alternativas en mi carrera" [límite 18:00 hrs].
- Eco: Yazmín + Luis.
- Sagan 2: U-Alejandro + Diego-A.		21
- Taller de Investigación: sesión 3 [hipótesis de trabajo a comprobar].
24
- Sagan 1: Mariana + Luis.
- Fromm 3: Alberto + Arely. 		25
- Chaplin [vid Tiempos Modernos]: Daniel + Yazmín.
- Lang [vid Metrópolis]: Estefanía y Diego-A.
26
12:00 Conferencia 5: Galván		27
- Haggis [vid Alto Impacto] Malena + U-Alejandro.
- Scott [vid Un buen año] Estefanía + Erick.		28
- Taller de Investigación: sesión 4.
31
- Reseña Expo Pictográfica [límite 09:30 am].
- Engels 2 [límite 18:00] Alberto + Omar.		noviembre 123
- Entrega de Análisis ó Concentrado 2 [hasta las 09:30].
- Montesdeoca Adriana + Yarely.		4
- Taller de Investigación: sesión 5
7
Suárez: Ximena + Daniela
Huerta: Mariana + Alberto		8
Engels 1: Luis + Carlos
Acha: Elena + Erick		9
12:00 Conferencia 6: Farfán		10
Paz: Mary.E + David + Arely
History Ch: Lina + Diego

11
Fromm 2 [C5]: Adriana + Elena
Dussel: Mariana + Ximena
14
Mangold: Yazmín + Daniela
Beineix: J.Carlos + U.Alejandro
15
Joseph: Omar + Yarely
[omitir los ítem religiosos]		16
Moneymaster: Lina + J.Carlos [foro-w]
17:00 Conferencia 7: Sancén 		17 [ma24]
Expo especial Estadística [Alberto + María Elena + Erick]		18 [lu21]
Expo especial Dieterich: [Arely + Luis]
21
Expo especial Redacción:
[Elena + David + Mariana + Yarely: lu2811]
22
Avances de investigación por equipo		23
- Revisión de avances de investigación
-12:00 Conferencia 8: Contreras 		24
Expo Estadística. 		25
28
- Reseña Concierto Sinfónico [límite 09:30 am]
- Reseña Danza Clásica o Contemporánea [límite 09:30 am]
- Expo redaccción: Ed "I", sala 2.		2930
- Revisión de avances de investigación: documental y campo
- 09:00 Conferencia 9: Kloss 		diciembre 12
5
- Presentación de análisis y graficación de investigación de campo
- Evaluación de hipótesis
- Redacción de conclusiones de la investigación
6
Congreso Estudiantil		7
Congreso Estudiantil
eg 		8
Congreso Estudiantil
eg ea		9

eg ea
12 eg ea13 eg ea14 ea 1516





  cronograma final

lumamijuvisádo
  2324
252627
28
2930
diciembre 1234
5
6
7
8
9
1011
12 13 14

  actividades
i. asistencia a conferencia y reporte al grupo vía el foro-wDiego xxx
ii. redacción investigación documental y protocolo
Elena Alejandro Yarely Adriana Daniel
iii. redacción de cuestionario para encuesta
Mary Yazmín Alberto Omar Mariana
iv. revisión de avances de investigación: documental y campo [mi30nov]TODOS 11:30
v. aplicación de encuesta [lu: área urbana, ma: área rural]TODOS [-ii]
vi. análisis, elaboración de tablas y graficación de datosMary Yazmín Alberto Omar Mariana
vii. redacción de investigación de campoElena Alejandro Yarely Adriana Daniel
viii. revisión de avances de investigación [lu05dic]TODOS 11:30
ix. redacción de versión final: tabla de contenido, paginación, introducción, conclusiones, fuentes-bibliografíaElena Alejandro Yarely Adriana Daniel




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    R e p o r t e s  



• Reportes de conferencias
Auditorios edificio "A", planta baja, 9:00 ó12:00. De todas estas conferencias deberán entregar reporte individual con los datos correspondientes de la fuente.


• Reportes individuales por lectura o actividad
- Extensión mínima individual: sin número mínimo ni máximo, más carátula, tabla de contenido numerada y fuentes.


• Reportes individuales o en equipo por TEMA ó ANÁLISIS
[conjunto de reportes agrupados y desarrollados bajo un tema asignado]:
- Análisis 1 [individual]: tres cuartillas mínimo. Se pueden incluir todos los reportes hasta, incluso, el viernes 30 de septiembre. Se podrá entregar hasta las 09:30 del lunes 3 de octubre.
- Demás análisis, extensión mínima individual: cinco cuartillas, más carátula, tabla de contenido numerada y fuentes; en equipo: tres cuartillas más por integrante.
- Valor de los análisis: de uno a cuatro puntos extras; dependiendo del número de fuentes citadas [preferentemente bajo el sistema Harvard], y de la profundidad y su integración. Las fuentes a considerar son todos aquellos controles de lectura que hasta el momento han preparado, hayan entregado o no [textos, conferencias, películas]. Se otorgará además el punto correspondiente a cada reporte.
- Deberá incluirse tabla de contenido numerada [paginación --no cuenta en el mínimo de cuartillas--].
- El texto deberá incluir corrección ortográfica [manual o automatizada].


- A n á l i s i s   2
[individual]:
Tema a desarrollar:*
Mi identidad en la realidad en que vivo: entre el modelo impuesto y mi capacidad de decidir.
Extensión. Cinco cuartillas mínimo [más carátula, tabla de contenido numerada y fuentes].
Reportes a cubrir. Se "pueden" cubrir todos los reportes hasta, incluso, el viernes 31 de octubre.
Valoración. De uno a seis puntos extras.
Observaciones.
Sólo se aceptarán los reportes en los formatos solicitados, no más de microsoft office [ninguna versión].
Las "citas", "referencias" y "fuentes" sólo se aceptarán bajo el sistema harvard [sin excepción].
* [Se puede complementar con: Inteligencia, Personalidad, Realidad, Resiliencia, Verdad —wiki: -books, -pedia—.]


• Reportes individuales por concentrado
- Conjunto de controles de lectura, de 1 cuartilla de extensión cada reporte incluido en el concentrado, más carátula[s] y fuentes consultadas.
- Valor del concentrado: la suma del número de reportes incluidos y que no hayan sido entregados previamente.
- Sólo se aceptarán los reportes en los formatos solicitados, no más de microsoft office [ninguna versión].
- Las "citas", "referencias" y "fuentes" sólo se aceptarán bajo el sistema harvard [sin excepción].
[- Cuartilla = 26 líneas [renglones] x 56 golpes [de teclado] = 1,690 caracteres.]
[- Contador de caracteres: http://www.juanjose.net23.net ]


• Exposiciones especiales
La exposiciones especiales tienen una valoración de uno a seis puntos [asignados por el grupo, de acuerdo a criterios de claridad, aportación al conocimiento, prsenatación-organización].


• A n á l i s i s   3
Tema a desarrollar:
a. Mi rol como ciudadano y profesionista en el futuro de México, o
b. Un relato futurista de mí mismo[a] en el 2025, o
c. El mundo en el 2025: un relato personal, o
d. Se aceptan propuestas [comentar]
[Se pueden incluir todos los reportes del trimestre, excepto los culturales. No se aceptarán además reportes "sueltos". La fecha límite de entrega es el martes 6 de diciembre a las 09:30 am. Sólo se aceptarán vía google-docs. Extensión mínima 5 cuartillas, más: carátula, tabla de contenido y fuentes bajo el sistema harvard. Valoración: de uno a seis puntos extras.]


• Reportes individuales por  C o n c e n t r a d o  3
- Conjunto de controles de lectura, de 1 cuartilla de extensión cada reporte incluido en el concentrado, más carátula[s] y fuentes consultadas bajo el sistema harvard.
- Valor del concentrado: la suma del número de reportes incluidos y que no hayan sido entregados previamente.
- Sólo se aceptarán el concentrado vía google-docs.
- Las "citas", "referencias" y "fuentes" sólo se aceptarán bajo el sistema harvard [sin excepción].
[- Cuartilla = 26 líneas [renglones] x 56 golpes [de teclado] = 1,690 caracteres.]
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[- La fecha límite de entrega es el martes 6 de diciembre a las 09:30 am]




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Foro del Taller de Investigación
http://11oti11d.wordpress.com

Foro [blog] abierto para el Taller de Investigación. En este espacio virtual se podrán publicar los avances, dudas, sugerencias y el reporte final de investigación.
:: Foro del Grupo ::





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L e c t u r a s   [ y   p e l í s ]

Aboites Aguilar, Hugo [1]

“El perfil educativo de México para el siglo veintiuno” en El dilema. La universidad de fin y comienzo de siglo. México, uam/uclat, 2001, pp. 34-54.
el perfil educativo de México para el siglo veintiuno

Aboites Aguilar, Hugo [2]

“Globalización y universidad” en El dilema. La universidad de fin y comienzo de siglo. México, uam/uclat, 2001, pp. 34-54.
Globalización y Universidad
Abbott, Jennifer La corporación, 2003, 60'.
Acha, JuanLas ciencias y las artes en revista Omnia núm. 19, junio de 1990, UNAM, Coordinación de Estudios de Posgrado.Las ciencias y las artes

Arbesú García, María Isabel

“El sistema modular de la UAM-X” en Arbesú I. y L. Berruecos [comps]; El Sistema Modular en la Unidad Xochimilco de la UAM. México, 1996.
el sistema modular Xochimilco

Argüelles, Juan Domingo

“La verdad artística según Balzac” en Sábado [suplemento cultural de Uno más Uno]. México, 27 de julio 2002.
[Balzac, H. La obra maestra desconocida. México, Océano, 2002.]

La verdad artística según Balzac
Babbie, Earl"Investigación humana y ciencias" en Fundamentos de la investigación social. México, Paraninfo, 2000. 474 pp.Investigación humana y ciencias
Beineix, Jean-Jacques Betty Blue, 1986, 120-185'.
Bertolucci, Bernardo 1900, 1976, 165'.

Bohm, David y David Peat

Ciencia, orden y creatividad. Barcelona, Kairós, 1988, pp. 17-37.
ciencia, orden y creatividad

Bradbury, Ray

Farenheit 451. México, varias editoriales, 1953.
fahrenheit 451

Camus, Albert

El extranjero. España, Alianza Editorial, 2003, 126 pp.

el extranjero

Castaingts, Juan [2]

“El intercambio asimétrico. El caso de los países emergentes” en Los sistemas comerciales y monetarios en la tríada excluyente. México, uam/Plaza y Valdés, 2000, pp. 129-144.
la triada excluyente

Castaingts, Juan [1]

“La tríada excluyente” en Los sistemas comerciales y monetarios en la tríada excluyente. México, uam/Plaza y Valdés, 2000, pp. 29-54.

el intercambio asimétrico. el caso de los países emergentes
Chaplin, Charles Tiempos modernos, 1921, 87'.
Tiempos Modernos
Ciberian, Acervo[Antología] Mitología y realidad de la modernidad al estilo USA [diversos autores]
CIJCentre d'estudis cristianisme i justicía; "El consenso de Washington", ¿paradigma económico del capitalismo triunfante?:: El consenso de Washington ::
CSICConsejo Superior de Investigaciones Científicas. Las 4,000 [de 20,000] Mejores Instituciones Académicas del Mundo. España, 2008.:: Las 4,000 [de 20,000] Mejores Instituciones Académicas del Mundo ::
Chomsky, Noam

Noam Chomsky y Heinz Dieterich Steffan. La alda global. Buenos Aires, Ed Txalaparta, 2004. [pp 36-44, 143-164, 165-170]

  

Dieterich, Heinz

Nueva guía para la investigación científica. México, Planeta, 1996, 236 pp.
nueva guía para la investigación científica
Discovery ChannelMundos invisibles, 2005, 45'.
:: Mundos Invisibles :: :: Mundos Invisibles ::
Domínguez, Juan GerardoLas cooperativas, polos de desarrollo regional en México, México, Red Bioplaneta, 2007, 286 pp.:: Domínguez ::
Drucker, RenéEl papel de la investigación en el desarrollo socialEl papel de la investigación en el desarrollo social

Dussel, Enrique

“El reto actual de la ética: detener el proceso destructivo de la vida” en Fin del capitalismo global. El nuevo proyecto histórico. La Habana, Ciencias Sociales, 2000, pp. 197-207.

El reto actual de la ética
Eco, Umberto“El mago y el científico” en El País; España, 2002, s/p.:: El mago y el científico ::
Einstein, Albert
[la materia y la energía: componentes de la realidad total]		¿De qué está hecho [todo] el universo? Colombia, Universidad de Antioquia, 2008.
[materia] 		:: ¿De qué está hecho el universo? ::
"El desafío relativista", en Filosofía y relatividad, España, 2004
[espacio-tiempo, geometría, luz]		espacio-tiempo y geometría-experiencia
En busca de la partícula de Dios. Suiza, Swissinfo.ch, 2011.
[espacio, materia, vacío]		en busca de la partícula de Dios
¿Es real la realidad? Puebla, Laboratorio de Ciencias Aplicadas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2005.
[percepción, realidad] 		¿Es real la realidad?
La influencia de las ideas de Einstein en el mundo moderno, Argentins, Colegio Nacional de Buenos Aires, 2005.
[percepción, artes, impacto social]		influencia en modernidad
Teoría de la relatividad, Wikipedia
[conceptos] 		teoría
Paradojas, Puebla, Laboratorio de Ciencias Aplicadas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, 2005.
[percepción, realidad] 		paradojas
El Universal"Las mejores universidades de México", suplemento del periódico El Universal. México, 29 de marzo de 2011. :: 2011. Las Mejores Universidades de México ::
Engels, Federico [1]Introducción a la dialéctica de la naturaleza. Alemania, 1875, s/ed.Introducción a la Dialéctica de la Naturaleza
Engels, Federico [2]El papel del trabajo en la transformación del mono en hombre. Alemania, 1876, s/ed.Introducción a la Dialéctica de la Naturaleza
Estrada, Luis Un mundo maravilloso. 2005, 110'.
Fincher, David El club de la pelea, 1999, 139'.

Fisher, E.

“La función del arte” en La necesidad del arte. Barcelona, Península, 1973.
la función del arte
Fleicher, Richard Cuando el destino nos alcance, 1973, 97'.
Freire, Paulo Pedagogía del oprimido. México, 2006, 248 pp.Pedagogía del Oprimido
Forman, Milos Atrapado sin salida, 1975, 133'.

Fromm, Erich [1]

El arte de amar México, Paidós, 2004, 104 pp.

El Arte de Amar
Fromm, Erich [2]El miedo a la libertad. Buenos Aires, Paidós, 1989. 334 pp [caps IV y V].Miedo a la Libetad

Fromm, Erich [3]

¿Tener o ser? México, FCE, 1978, 200 pp. [pp 2-19, 30-35, 38-43, 48-49, 63-68]
Tener o Ser
Fullat, OctaviFilosofía de la educación. España, Ed Síntesis, 2008, 190 pp. [pp 153-179]:: Octavi Fullat ::

García Canclini, Néstor

“Políticas culturales: de las identidades nacionales al espacio latinoamericano” en Canclini, N. y C. Moneta. Las industrias culturales en la integración latinoamericana. México, Grijalbo, 2000, pp. 35-63.
políticas culturales: de las identidades nacionales al espacio latinoamericano

Giddens, Anthony

"Tradición" en Un mundo desbocado. Los efectos de la globalización en nuestras vidas. México, Taurus, 2000, pp 49-63.
globalización tradición

Gil Pérez, D.

“Contribución de la historia y filosofía de las ciencias al desarrollo del modelo de enseñanza/aprendizaje como investigación” en Enseñanza de las ciencias 11. 1993, pp. 197-212.
Contribución de la historia y de la filosofía de las ciencias, al desarrollo de un modelo de enseñanza-aprendizaje

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teorías de la reproducción y la resistencia en la nueva sociología de la educación
Haggis, Paul Crash [Alto Impacto], 2004, 100'.
Hesse, HermannNarciso y Goldmundo, 1948 

Hirsch, Joachim

“¿Qué es la globalización?” en Globalización, capital y Estado. México, uam-x, 1996, pp.83-93.
¿qué es la globalización?
History ChannelProfetas de la debacle, 2010, 90'  [7 partes]. Profetas de la debacle  Profetas de la debacle
Huerta, José"Leonardo da Vinci o la perspectiva científica en el arte y en la vida" en revista Omnia núm. 19, junio de 1990, UNAM, Coordinación de Estudios de Posgrado.Leonardo da Vinci o la perspectiva científica

Holloway, John

Cambiar el mundo sin tomar el poder. Significado de la revolución hoy. Argentina, ed Revista Herramienta, 2002, 320 pp.

Cambiar el mundo sin tomar el poder

Huxley, Aldous

Un mundo feliz. México, varias editoriales, 1932.
un mundo feliz

Jalife, Alfredo

Hacia la desglobalización. México, Jorale Editores, 2007. [pp 45-55 y 89-98.]
1.5 mb
Joseph, Peter Zeitgeist: The movie 2007, 117'. :: Zeitgeist: The Movie 2007 :: :: Zeitgeist: The Movie 2007 ::
Klein, Naomi [1]La doctrina del shock. Argentina, Paidos, 2008. 220 pp.
La doctrina del shock
Klein, Naomi [1] y Alfonso CuarónLa doctrina del shock, 2007, 7'.
Sicko
Klein, Naomi [2]No logo. Toronto, Paidós, 2002. 500 pp.
No logo
Klein , Naomi [2]No logo, 2008, 40'.
Sicko
Khun, T. S.La estructura de las revoluciones científicas. México, FCE, 1962, 316 pp. :: Khun ::
Lang, Fritz Metrópolis, 1919, 92'.
Metrópolis
Latapí, Pablo "Conferencia magistral al recibir el doctorado Honoris Causa de la Universidad Autónoma Metropolitana", en Perfiles Educativos 115. México, UNAM, 2007. Pág 113-122.:: Pablo Latapí Sarré ::
Leigh, Mike Secretos y mentiras, 1996,136'.
Leonard, Annie La historia de las cosas, 2009, 21'.
La historia de las cosas
Mangold, James Inocencia interrumpida, 1992, 127'.
Marx Pressburg, Karl Heinrich "Primer manuscrito" en Manuscritos económicos y filosóficos de 1844.Primer Manuscrito
Mayor, FedericoLos límites del crecimiento. Argentina, Universidad Nacional Entre Ríos, 2009.
Mendes, Sam Belleza americana, 1999, 119'.
Millán, César Encantador de perros [1a o 2a temporada], 2007, 60'.
:: César Millán ::
Montesdeoca, Alicia "Nuevas herramientas para ampliar la percepción de la realidad" en Tendencias21, revista electrónica de ciencia, tecnología, sociedad y cultura.Nuevas herramientas para ampliar la percepción
Moore, Michael Fahrenheit 9/11, 2004, 122'.
Moore, Michael Masacre en Columbine, 2002, 124'.
Moore, Michael Sicko, 2007, 123'.
Sicko
Morin, Edgar Los siete saberes necesarios para la educación del futuro. Unesco, Francia, 1999, 68 pp.Nuevas herramientas para ampliar la percepción
Muñiz Areces, Ana Ibis Un viaje por la filosofía de la educación y una parada en la inclinación neopositivista. ESIB, Cuba, 2008.:: Un viaje por la filosofía de la educación y una parada en la inclinación neopositivista... ::
NEF [New Economics Foundation]The happy planet index. GB, 2009.:: Happy Planet Index ::

Osorio, Jaime

“La totalidad social como unidad compleja” en Fundamentos del análisis social. La realidad social y su conocimiento. México, uam/fce, 2001, pp. 17-37.

la totalidad social como unidad compleja
Pasantes, HerminiaDe neuronas, emociones y motivaciones. México, Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa [ILCE], 1997.
:: Rojas: El hombre light ::
Paz, OctavioEl laberinto de la soledad [caps I, II, IV, Apéndice]
:: Octavio Paz: El laberinto de la soledad ::

pedagogía.mx

"Historia de la Pedagogía" en Pedagogía. Red de profesionales de la educación [en línea]. México [consulta 2010].
:: Historia de la Pedagogía ::
Piaget, Jean "El nacimiento de la inteligencia" en Ideas pedagógicas del siglo xx de Lorenzo Luzuriaga, Buenos Aires, 1992, Losada, pp. 113-124.:: El nacimiento de la inteligencia ::
redacción
[no requiere
control de lectura]

Baena, Guillermina

Instrumentos de investigación México, Editores Mexicanos Unidos, 1986, 134 pp.

 

Basulto, Hilda

Ortografía actualizada. México, Mc Graw-Hill, 1988, 216 pp.

 

López Ruiz, Miguel

Normas técnicas y de estilo para el trabajo académico. México, UNAM, 1997, 166 pp.

 

Ruiz, Humberto et al

Lineamientos prácticos para la presentación de originales. México, Instituto de Investigaciones Jurídicas-UNAM, 1982, 114 pp.

 
Tavárez, José"Guía para el uso de citas y bibliografía" en filosicologia.blogspot.com, 29 de abril de 2009.:: Tavárez ::
Retes, Gabriel El bulto, 1991, 114'.

Rojas, Enrique

El hombre light. Una vida sin valores. México, ed Temas de Hoy, 1998, 182 pp. Capítulos I, V, VIII y XI.

:: Rojas: El hombre light ::

Sabato, Ernesto

La resistencia. Una reflexión contra la globalización, la clonación, la masificación. España, Seix Barral, 2003, 126 pp.

 

Sagan, Carl [2]

“Ciencia y Esperanza” en El mundo y sus demonios. México, Planeta, 1997, pp. 29-43.
ciencia y esperanza

Sagan, Carl [1]

“Lo más preciado” en El mundo y sus demonios. México, Planeta, 1997, pp. 17-39.
lo más preciado

Sartori, Giovanni

Homovidens. Barcelona, Taurus, 2000, 182 pp. [pp 23-61 y 145-151.]
Homo Videns
Savater, Fernando [1]Ética para AmadorÉtica para Amador
Savater, Fernando [2]El Valor de Elegir 
Scott, Ridley Un buen año, 2006, 118'.
Spurlock, Morgan Superengórdame, 2003, 98'.
Stone, Oliver Wall Street [El poder y la avaricia], 1987, 125'.
Suárez, VicenteTS Kuhn y su obra, en orion.org, 2009.TS Kuhn y su obra
UAM-X/TD-CBSestadística para estudiantes. Curso de-, México, 2000.
estadística para estudiantes

UAM-X/TID

Módulo Conocimiento y Sociedad. México, 2003.
estadística para estudiantes

UNU

La Distribución Mundial de la Riqueza de los Hogares. Finlandia, Universidad de las Naciones Unidas, 2006.
Distribución Mundial de la Riqueza
moneymaster.com, the- Historia de la Reserva Federal, 1996, 104'.Historia de la Reserva Federal
Thomas, Betty 28 días, 2000, 103'.

Tünnermann Bernheim, Carlos

“Breve historia del desarrollo de la universidad en América Latina” en La educación superior en el umbral del siglo XXI. Caracas, creslc, 1996, pp. 39-61.

breve historia del desarrollo de la universidad en américa latina

Urquidi, Víctor

“La situación y perspectiva sociales” en México en la globalización: condiciones y requisitos de un desarrollo sustentable y equitativo. México, fce, 1996, pp. 55-64.

la situación y perspectivas sociales
Vanderbes, Romano locura americana. La-, 1977, 105'.
La historia de las cosas
Vicente, Mark ¿Y tú que sabes?, 2004, 110'.

Villoro, Luis [1]

“Del Estado homogéneo al Estado plural” en Estado plural, pluralidad de culturas. México, unam/Paidós, 1998, pp. 13-62.

del Estado homogéneo al Estado plural

Villoro, Luis [2]

“Sobre la identidad de los pueblos” en Estado plural, pluralidad de culturas. México, unam/Paidós, 1998, pp. 63-78.
sobre la identidad de los pueblos
wikibooks.org
wikipedia.org
[enciclopedia
y libros libres]		 Color :: Color :: Luz :: Luz :: Realidad :: Realidad ::
Creatividad :: Creatividad ::Materia :: Materia ::Relatividad :: Relatividad ::
Energía :: Energía :: Materialismo :: Materialismo :: Resiliencia :: Resiliencia ::
Estado, El- :: El Estado :: Neoliberalismo :: Neoliberalismo ::Simbiogénesis :: Simbiogénesis ::
Externalidad :: Externalidad :: Neopositivismo :: Neopositivismo ::Subjetividad :: Subjetividad ::
Forma :: Forma :: Objetividad :: Objetividad ::Tiempo :: Tiempo ::
Idealismo :: Idealismo :: Percepción :: Percepción ::Utopía :: Utopía ::
Ilustración, La- :: La Ilustración :: Personalidad :: Personalidad ::Verdad :: Verdad ::
Inteligencia :: Inteligencia :: PIB :: PIB ::
nota: se aceptan sugerencias
de fuentes-e
Liberalismo :: Liberalismo :: Positivismo :: Positivismo ::Los límites del crecimiento





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C o n f e r e n c i a s
    [auditorios Vicente Guerrero y Javier Mina]
septiembre
21
1. Sistema Modular [12:00] Dr. Walter Beller Taboada
 26Panorama de los alumnos sobre el Sistema Modular [14:00]Grupo PsicoloUAM
 27Panorama de los egresados sobre el Sistema Modular [14:00]Grupo PsicoloUAM
 
28
2. Conocimiento científico [09:00]Dr Ruy Pérez Tamayo
octubre
11
3. Universidad pública [09:00] Dr Heinz Dieterich Steffan
11
3. Universidad pública [12:00] Dr Vicente Hugo Aboites Aguilar
 
19
4. Estado-Nación [12:00] Mtro Alberto Trejo Amezcua
 
26
5. Metodología de investigación científica y biblioteca digital [12:00]Mtro Víctor M Galván Huerta
noviembre
09
6. Globalización [12:00] Mtra Teresa Farfán Cabrera
 
16
7. Epistemología [17:00]Dr Fernando Sancén Contreras
 
23
8. Diseño, arte y conocimiento [12:00]Dra Alejandra Contreras Padilla
 
30
9. ¿Cómo realizar el reporte de investigación? [09:00]Mtro Gerardo Kloss Fernández del Castillo




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A c t i v i d a d e s   d e   a p o y o


Actividades culturales

» Al finalizar el módulo se deberá haber entregado OBLIGATORIAMENTE al menos una reseña de cada una de las actividades siguientes:
a] teatro; b] concierto: opera o concierto sinfónico o concierto de cámara; c] danza contemporánea, o danza clásica; d] exposición gráfica-visual [estas reseñas pueden ser entregadas desde ya]. La valoración de cada actividad cultural es de tres puntos.

Talleres culturales UAMX »

» Sugerencias:

Teatro

Sense Records / Polvo de hadas / Huelum, o Cómo Pasar Matemáticas sin Problema / Salomé (o la Luna Tal Vez) / Ni tan bella, ni tan bestia / Relaciones / Moving Borders e invitados / Fiesta del Ahuizote en el Mictlán /

Expo Gráfica Visual

Sol y Sombras / Ron Mueck / El Universo Maya / A Través de los Ojos del Cóndor /

Concierto Sinfónico o de Cámara
[reseña válida sólo con comprobante o fotos]

Orquesta Sinfónica Juvenil "Carlos Chavez" /

Danza Clásica o Contemporánea
[reseña válida sólo con comprobante o fotos]

Juan Alto Voltaje / Perspectivas Emisión Dos / Sur + Sur (Mérida)


 

Carteleras:

• [ GDF ] • [ Conaculta ] • [ UNAM ] • [ UAM ] •




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A b r e v i a t u r a s

•
•

•
°
•
•
••
•
+
-
©
fd
 Entrega [1 pto]
 Entrega fuera de fecha o/y fuera de formato o/e incompleto
   [1 pto con valoración menor, 1-]
 Entregado incompleto
 Entrega hecha, pero aún sin revisar-valorar
 Tema de exposición asignado
 Exposición de tema cubierto, individual o en equipo [1 a 3 pts]
 Exposición de tema cubierto, individual sin aviso de otros [2 a 6 pts]
 Exposición no cubierta [menos 3 pts]
 Valoración extra [1+]
 Valoración menor [1-]
 Correo-e
 Participación en foro de discusión de tiduamx

cal 1 = total de entregas hechas [trabajos por escrito]
cal 2 = valoración del trabajo en equipo [participación]
cal 3 = trabajo de investigación [modular]
cal fin = calificación final =

                  cal 2     +     cal 3       
     cal 1 + (-----------------------------) / 2  ó
                            2                 
                
(trabajos) + (participación + investigación) / 2  ó
                 
(   50   ) + (      25      +      25      ) = 100%

Equivalencias: 0-59 = NA; 60-73 = S; 74-86 = B; 87-100 = MB





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F o r m a t o s
reportes

Los trabajos deberán ser entregados vía correo-e, con la finalidad de:
a] no contribuir a la deforestación y contaminación, y para
b] llevar un mejor registro de las entregas-recepciones.

Los reportes pueden ser elaborados:

a] directamente sobre el cuerpo de texto del correo-e que usen,
b] con el block de notas de windows,
c] con wordpad de windows,
d] writer de open office, o con
e] writer de libre office, o con
f] google docs.

Recuerden siempre:

a] no entregar trabajos del tipo paste-up [copiar-pegar]
b] sí, siempre con sus propias palabras, resumenes, síntesis, ensayos, reseñas, etcétera
c] entregar un trabajo en cada correo-e que envíen
d] siempre incluir el título del trabajo o autor del texto revisado, en

i] en el nombre del archivo que entreguen y
ii] en el tema o subject o tema del correo-e que envíen
[si no incluyen el título del trabajo o el autor del texto consultado no se tomará en cuenta ese reporte]
iii] ficha hemerobibliográfica, nombre de quien entrega, UAM-X, grupo, fecha

Cuartilla:
26 líneas [renglones] x 56 golpes [de teclado] = 1,690 caracteres.

1/2 cuartilla = 850 caracteres.


hemerobibliografía:
referencias
y citas

i] libro:
Apellido de autor, Nombre de autor-. Título de la publicación. País, Editorial, Año. Páginas.
ii] capítulo de libro:
Apellido de autor, Nombre de autor-. "Título del artículo" en Nombre y Apellido de autor principal, Título de la publicación. País, Editorial, Año. Páginas.
iii] revista:
Apellido de autor, Nombre de autor-. "Título del artículo" en Título de la publicación, número o fecha. País, Fecha. Páginas.
iv] fuente internética con autor:
 Apellido de autor, Nombre de autor-. "Título de artículo o página" [en línea]. Título o nombre del sitio, País, Instutución [o empresa o editorial], <dirección electrónica del artículo o página>. [Consultado el día, mes año.]
v] fuente internética sin autor:
Título o nombre del sitio. "Título de artículo o página" [en línea]. País, Instutución [o empresa o editorial], <dirección electrónica del artículo o página>. [Consultado el día, mes año.]
vi] Sistema Harvard.

exposición
a] l@s expositor@s deberán hacer uso del pizarrón durante su exposición, quizá para mostrar un esquema, pero también pueden incluir material visual preparado previamente por ell@s

b] cuando se asigne más de un expositor por tema no deberán dividirse proporcionalmente el tiempo de exposición o la extensión del texto, sino más bien, interactuar todo el tiempo entre ell@s complementándose, o incluso haciendo participar de todas las formas que consideren conveniente al resto del grupo [pues también han leído los mismos materiales]



corrección
ortográfica
Todos los textos, sin importar el medio para procesarlos, deberán ser sometidos al menos a una corrección ortográfica automatizada.

a] En Writer de Open Office [OO]:

i] menú [m] Herramientas
/ instrucción [i] Ortografía y Gramática
/Se mostrarán una Ventana de Diálogo con palabras con subrayado ondulado, que OO sugiere mal escritas
/ Seleccionar de la columna de sugerencias, la palabra correcta
/ O escribir manualmente la corrección

ii] Si no aparece un diccionario automatizado en español, o no estamos seguros de que esté instalado, abrir [desde cualquier aplicación de OO] el m Herramientas, i Administrador de Extensiones, ahí deberán aparecer el "Dicionario de corrección ortográfica-español [México]" y/o "Diccionarios para México"
[de no aparecer ningún diccionario en español en esa ventana, pulsar ahí mismo el enlace "Descargar más extensiones aquí..." y luego "Dictionaries"]
/ Si no aparecen, copiar estos diccionarios desde estos vínculos "DCOEM" y/o "DM" a alguna carpeta [folder] de su disco duro de su pc [p ej "c:\windows" o "c:\archivos de programa"]
/ y desde ahí instalarlos con m Herramientas, i Administrador de Extensiones, botón [b] Añadir, indicando la carpeta en la que guardamos la copia de los diccionarios

b] Dentro del cuerpo de texto de un correo-e:

i] Usar el corrector ortográfico incluido, en yahoo el botón [b] abc; en hotmail menú [m] Revisión ortoráfica; en Gmail b Corrector ortográfico.

ii] o, copiar el texto dentro de alguna de las siguientes páginas-web lenguaje.com, revisor.com.ar o dixio.com, haz que "corra" la corrección, entonces copia el texto corregido sobre tu texto original.

iii] Recuerden que para mejorar la presentación y lectura de sus documentos, deberán agregar un espacio [retorno o enter] entre los párrafos de sus textos.
recursos
informáticos
libres
  • Acerca del software libre [ » » » ]
    <unesco, free software foundation, wikipedia>
  • Ofimática [ » » » ]
    <google docs, open office, libre office>
  • Cartografía para la geolocalización y la georreferenciación [ » ]
    <google earth>
  • Modelización 3d, maquetación-e [ » ]
    <google sketchup>
  • Edición de bitmaps y retoque fotográfico [ » ]
    <gimp>
  • Dibujo y edición de gráficos vectoriales [ » ]
    <inkscape>
  • Animación 2d [ » ]
    <synfig studio>
  • Edición de gráficos 3d [ » » ]
    <blender, k-3d>
  • Diseño editorial, maquetación [ » ]
    <scribus>
  • Diseño editorial web, web authoring [ » ]
    <kompozer>
  • Cad [ » » ]
    <qcad, librecad>
  • Navegardor web [ » ]
    <mozilla firefox>
  • Presentaciones [ » ]
    <prezzi>
  • Contador de caracteres [ » ]
    <www.juanjose.net23.net>
para enviar
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archivos
"pesados"


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